El aprendizaje de las hormigas

He leído en algún sitio que las hormigas son insectos sociales que viven en colonias, se ayudan para encontrar el alimento, se organizan para la reproducción y las distintas tareas. Lo que no sabía era que las hormigas son grandes maestras del aprendizaje: Cuando una de ellas encuentra alimento se dirige al lugar donde se encuentra el resto y regurgitando un poco, les comunica y enseña donde lo ha encontrado, para ello se ha encargado de dejar un rastro químico (feromonas) que las demás pueden seguir. Aquí viene lo asombroso: cuando el resto de las hormigas han aprendido la lección con unas señales táctiles o golpes con las patas en el abdomen de ésta le indican que la lección está aprendida y es el momento de ir a buscar el alimento, no antes. Luego se reforzará el rastro cada vez que las hormigas hagan el trayecto.
Las hormigas conviven, se organizan, se ayudan, se enseñan y aprenden. Las hormigas cuando aparece un obstáculo no suelen cambiar el rumbo, siguen en línea recta, por encima, la izquierda o la derecha de este, (una metodología única). ¿A ninguna hormiga se le ocurriría entonces pensar distinto? Se mueven como un único ente, dependiendo unas de otras para llegar una y otra vez del alimento a su destino. Su movimiento es automático, su función recoger el alimento, el objetivo la supervivencia. Un insecto que es capaz de mostrarnos que el ser vivo sin ser humano puede ser social, que cualquier hormiga puede ser líder si encuentra la oportunidad del alimento, que todas ellas deben aprender y como su líder no avanza hasta que esto se cumpla, ella caminará de guía pero siempre fijándose que le sigan el paso. La hormiga líder debe tener entonces ciertas actitudes para atender al resto, pero por ser insecto eso no puede cuestionarse. Es por eso que cuando surge el conflicto no se plantea un cambio (que no tiene que ser siempre de rumbo puede ser sólo de sentido).

Punto y seguido

 

El día 8 de marzo recibí un correo de un compañero del master en el que un comunicado con una lista de 30 nombres ponía detrás de mi nombre APTA. Este blog había sido abierto por exigencias del master y ayer cumplió su finalidad. Mientras,  me planteo  la posibilidad de crear o no un nuevo blog con una finalidad distinta.

Un saludo para todos y todas de caimaseda.

La puerta cerrada

Espacio y tiempo dos argumentos importantes para que no resulte necesario quedar en un lugar concreto para estar con los amigos. Las actividades de los jóvenes han cambiado y la forma de interaccionar también. Las nuevas tecnologías ofrecen la posibilidad de chatear o intercambiar mensajes  en cualquier momento.

Las habitaciones son refugios perfectamente equipados  que atesoran la intimidad que se filtra tras la pantalla. La posibilidad de comunicarse sin que otros puedan escuchar una conversación telefónica, de buscar respuestas por la red sin que alguien cuestione el contenido de la búsqueda, son motivos para que la puerta se mantenga cerrada. 

 El problema comienza cuando las personas que conviven en el entorno piensan que su realidad es más virtual que real, que desinteresa otros aspectos de su vida, que la dedicación a la red o a los juegos va más allá de un tiempo razonable, que ya no resulta necesario salir para vivir experiencias o sentir las emociones que cualquier joven está dispuesto a buscar.

El atractivo de las nueva tecnologías es tremendo: música, juego, comunicación, información y todo esto en un envoltorio que despierta cada uno de nuestros sentidos. ¿Por qué iban los jóvenes a despreciar tantas sensaciones?.

Es verdad que mejor es correr los peligros del juego que los que ofrece la vida, también es cierto que es más fácil competir en el cuarto que buscar un hueco en la sociedad, que las exigencias son más fáciles de conseguir. La reflexión sobre la realidad conduce a momentos de confusión y angustia, mejor es tener la mente entretenida. 

 ¿Tenemos algo mejor que ofrecerles?. ¿Les ayudamos a encontrar su espacio en el mundo real?.

Construir posibilidades

 

 

Relatividad es un juego de mundos imposibles. Distintas realidades en un mismo espacio. Una superficie es pared, suelo y techo a la vez.   ¡Qué visión tan asombrosa la de poder intuir tantas posibilidades en un mismo espacio!.

Nuestra posición ante la imagen determina nuestro referente en ese espacio, lo mismo que en la vida real nuestra posición determina nuestras relaciones con el mundo.

Si alguien nos pregunta para qué sirve una escalera y nos situásemos en el último escalón podríamos contestar que una escalera sirve para bajar. Si nuestra posición fuese en el primer escalón nuestra respuesta podría ser  que la escalera sirve para subir.

¿Pero qué es una escalera? Una construcción que hace posible el paso de un espacio a otro. Nuestros conceptos varían y de forma extraña partiendo todos de un mismo origen, “humanidad” la llaman, nos transformamos en su contrario.

En la imagen son las figuras las que nos indican el movimiento que se realiza en cada escalera y Escher para demostrarlo coloca en la más alta dos figuras situadas  en la misma dirección que suben y bajan a la vez. Podemos partir de una misma posición pero ante las escaleras de la vida unos subimos escalones y otros los bajamos y así resulta que nuestro concepto varía: esa pared se convierte en techo, suelo, apoyo o división.

Las puertas o ventanas y el exterior al que asoma cada una acentúan nuestra percepción, pero según la escalera de cada uno la realidad aparente es diferente, el significado del exterior lo define cada individuo.

Toda la imagen es una suma de posibilidades, pero cada una surge respecto a la otra ¿es la escalera la que sube o baja?. Quizás sea la posición del individuo la que nos indica para que sirve cada escalera.  Eso dependerá de si lo que estamos mirando es la figura o el contexto.

Nada de lo que ocurre en la imagen es cierto, el artista juega con nuestra percepción y provoca nuestro pensamiento. ¿Qué realidades estamos construyendo?

Me gusta pensar que Escher más que jugar con los mundos imposibles era un constructor de posibilidades.